3月5日下午，习近平总书记参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调，我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。
“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。”总书记的重要讲话，把大国工匠的地位提到了前所未有的高度。这是对高水平技能人才的充分肯定，更对发展高质量的职业教育、培养更多支撑民族大厦的基石和栋梁，寄予了更高的期待。
总书记的重要讲话告诉我们，要站在中华民族伟大复兴的高度审视大国工匠的战略价值，要站在强国建设的格局审视大国工匠内含的磅礴动能，要站在现代化产业体系建设的视野来审视大国工匠具有的支撑价值。
对中华民族伟大复兴而言，我们需要造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的宏大产业工人队伍，他们是支撑中国制造、中国创造的重要力量，而大国工匠则是其中的典范，他们对于中华民族大厦而言是一支战略力量，具有重要奠基和支撑作用，是基石和栋梁。
对强国建设而言，我们需要加快完成从制造大国向制造强国的转变。而高技能人才总量不足、结构欠缺，是影响我国加快建设现代产业体系、提升产业国际竞争力的一大痛点。大国工匠、能工巧匠源源不断涌现，我们才能更好破解高质量发展难题，提高发展成色，把握发展主动，为强力支撑制造强国建设，赢得国际竞争的主动提供不竭动力。
对现代化产业体系而言，我们更需要一批批高技能人才、大国工匠提供一线的支撑。近年来，很多大国工匠都为人熟知，受人敬仰。他们有的练就一手“精雕细刻”的绝活，为国铸剑；有的准确把控万分之一的精准度，点石成“金”；有的给飞机“心脏”做手术，勇挑大梁……他们勤学苦练、深入钻研，勇于创新、敢为人先，不断提高技术技能水平，为推动高质量发展、实施制造强国战略，推动建立现代化产业体系贡献了基础性支撑力量。
每一名大国工匠都精于工、匠于心、品于行。从他们身上，能够深切感受到工匠的价值所在，工匠精神的价值所在。这是中国职业教育高质量发展和取得成功的一个写照。功以才成，业由才广。如何才能培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠？这是我们必须回答好的问题，正如习近平总书记强调的那样，要实实在在地把职业教育搞好。
搞好职业教育，培育大国工匠，这是教育人肩负的重要时代责任。
中国职业教育的高速发展为完成这一时代责任夯实了坚实的基础。目前，我国已建成世界规模最大的职业教育体系，这成为大国工匠成长的沃土。党和国家一直重视职业教育发展，从国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，到中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，再到修订实施《中华人民共和国职业教育法》……一项项制度安排，夯实了职业教育稳健前行的根基，也为大国工匠涌现提供了扎实支撑。统计显示，2023年，全国有6000多所职业学校开设数字经济相关专业，专业布点超过2.5万个，专业布点规模比2022年进一步扩大。比如，聚焦制造业高端化、智能化、绿色化发展趋势，每年优先增设先进制造业领域新专业。从推动技能转型，积极应对经济转型和产业变革，到强化协同培育，提升人才培养与配置效率，再到优化开展学生学徒制，更重视技工人才专业程度，通过一系列制度设计，有力推动了大国工匠脱颖而出。
要实实在在地把职业教育搞好，就要在人才培养质量上下功夫。职业教育是技能人才的“摇篮”和促进就业的重要途径，是支撑中国制造、中国创造的重要基石。职业教育搞得好不好，就要看职业教育是不是以人的成长发展为中心，以服务助力经济社会发展为基本要义，从而推动实现办学质量高水平、产学合作高质量；就要看是不是扎扎实实地完善现代职业教育体系。我们要把职业教育放在与经济社会互动发展的格局中去谋划和思考，在促进行业产业发展和社会进步的贡献中，彰显职业教育的溢出价值。同时，还要考虑职业教育服务经济社会发展的水平，要推动以产业为主体的高技能人才的联合培养，让高技能人才与产业发展趋势和未来相结合。
弘扬工匠精神，这是搞好职业教育的重要路径。教育者首先要成为工匠精神的践行者。工匠精神不仅是工匠所追寻的精神高度，同样是教育者追求的育人力量。教育者的工匠精神意味着热爱与专注，对育人的热爱和对专业技能的专注。这种追求极致的行动本身带有一种气场，无形中具有示范意义，传递着行胜于言的力量。
把第一线的大国工匠一批一批培养出来，这是搞好职业教育的目标和方法论。职业教育服务能力要在经济发展的大潮中获得提升，就必须走产教融合的道路。大国工匠萌芽在职业教育之中，成长在产教融合的过程中，成熟于生产的第一线。唯有进一步强化产教融合之路，在职业教育的实践“现场”、生产的第一线历练未来的大国工匠，方能为更好地培养大国工匠储备源源不断的人才资源。这就要求我们要推动市域产教联合体、行业产教融合共同体的试点、示范和标准建设。要聚焦关键领域，与地方、部门、行业一起研究探索，提升服务经济社会发展大局的能力，让高技能人才、大国工匠培养获得“实战”历练。
可以说职业教育体系日益完备，职业教育的育人质量日益受到社会的高度赞誉，职业教育在服务经济社会发展的过程中，在产教深度融合发展道路上，取得了越来越多的成果，为培养大国工匠发挥了重要作用。
当然，扎扎实实搞好职业教育，培育大国工匠，不只是教育系统的事。职业教育和社会发展深度融合的特质提醒我们，发展职业教育离不开各级党委和政府的协同努力，以体制改革和机制创新为职业教育发展保驾护航。比如，各级党委和政府要不断深化产业工人队伍建设改革，重视发挥技术工人队伍作用，使他们的创新才智充分涌流。要出更多真招、实招、硬招，建立以体现技能价值为导向的技能人才薪酬分配制度，切实提升技能人才的待遇水平，让他们的腰包“鼓起来”，腰杆更硬；要为他们搭台子、架梯子、铺路子。搭建施展才华的广阔舞台，架设技能提升的完善体系，拓宽技能人才职业发展通道，让技能人才在火热的实践中淬炼成栋梁之材。
扎扎实实搞好职业教育，培育大国工匠，离不开整个社会为职业教育发展创造更好环境。要让技能人才成为时代偶像。高扬尊重劳动、崇尚技能的社会风尚，让技能大师、大国工匠、技能专家成为社会追捧的明星。尊重技能人才和产业工人的社会土壤形成了，更多青少年树立起技能成才、技能报国梦，大国工匠的培育也就有了“源头活水”。
国家为技能工人搭台子、架梯子，技能工人也要志存高远、精进技能，争做大国工匠，把自己淬炼成产业发展的“顶梁柱”。“没有金刚钻，揽不了瓷器活。”守“匠心”、习“匠术”、明“匠德”，才能堪大用，在新时代大有作为。我们要坚信，一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，就能立足岗位成长成才，就能在各行各业中闯出一番天地。
“大国工匠，国家就需要你这样的人。”2021年6月29日，习近平总书记颁授“七一勋章”时，对“好焊工”艾爱国赞许道。加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，这是时代的召唤。蕴含无限活力的新时代，为大国工匠发挥才华提供了宽广舞台，走技能成才、技能报国之路，未来可期。
（钟曜平）
信息来源: 《中国教育报》2024年3月8日01版
